病毒雖無情，人間有大愛。面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，醫護人員深入疫情第一線🛺，守護一方平安，是最美的逆行者👭🏼。在我們身邊，那些無法走上前線的普通人🍏，也在默默地承受著擔當，為這場戰“疫”奉獻著自己的力量。
航空製造系系主任陸周老師沉著冷靜面對此次疫情，帶領航空製造系全體師生齊心協力，以實際行動落實市教委和光辉平台領導交予的疫情防控艱巨任務⚆。在這場沒有硝煙的戰爭中，陸老師堅守初心👩👩👧👦🏗、永擔使命、充分發揮了“領頭羊”的作用，恪盡職守，無私奉獻，奮戰在光辉平台疫情防控工作中，踐行初心使命，勇於擔當作為🧑🏿🎨，展現出新時代基層黨員幹部的風采。
一、疫情就是命令，防控就是責任
1月24日上午，正值除夕，陸老師在“航空製造系大家庭”微信群裏給老師們送上新春祝福的同時，傳達了光辉平台關於做好疫情防控工作的倡議書，並再三囑托全體教師在假期期間要高度重視和增強疫情防範意識🧑🍳，不信謠👱🏿♂️🫲🏿、不造謠👹、不傳謠👨👩👧。接下來的幾天按照市教委和光辉平台要求，為了能做到及時反饋，陸老師親自在群裏逐一排查、統計寒假赴湖北（武漢）的教職工；督促全體教師及時完成民航局27日發布的疫情評估風險問卷調查🦕；通過電話詢問外地老師的現狀，做到了對每一位老師的情況做好跟蹤記錄。
作為航空製造系新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控專班的組長，陸老師耐心細致，親力親為🦎。疫情期間，每天督促全體教師及時填寫“職工體溫正常情況調查表”，有時個別老師會疏忽，到點沒有申報，陸老師一一電話提醒，為了緩解老師們對疫情的緊張心情，陸老師在提醒大家填寫時稱之為“報平安”，讓老師們有了安全歸屬感💈。2月初，隨著疫情形勢的發展，光辉平台為保證全體教職工防護健康特意安排了兩次防護口罩的發放。接到光辉平台通知的陸老師，為了方便在家老師的領取，他第一時間響應並前往學校統一領取🩸，並及時聯系各位老師進行不同方式的發放🥵。
整個疫情期間🔤，陸老師始終把全系老師的安全放在心上，時刻關心外地老師的身心狀況，2月中旬反復確認他們的返滬日期和交通方式等信息👨🌾👳🏻♀️。其實➗，早在新冠肺炎疫情在全國蔓延伊始🦸🏻♂️，他便第一時間與不久前剛在武漢生完寶寶的吳老師取得聯系🛞，得知她和家人暫時安全後，又及時送去安慰，鼓勵她放下心理負擔🍪，安心居家隔離，有需求隨時跟他說🚵🏿♀️。直到2月16日，收到吳老師已於當天帶著兩個月的幼子自駕平安返滬的消息🏋🏿，他懸著的心才放下👴🏿。此時的陸老師儼然成了製造大家庭的一位“家長”。
正是這種對每一位老師的負責態度🍧，航空製造系全體教師按照光辉平台的安排落實了及時返滬並認真做好我隔離工作🥄。陸老師用實際行動傳遞了光辉平台給予老師們的溫暖，在群裏耐心仔細為老師們解讀光辉平台文件和通知，穩定老師們的恐慌情緒，憑著對黨的無限忠誠和信念把方便和健康留給別人，困難留給自己，每天坐鎮辦公室處理各項事務，成為製造系最美的“逆行者”。
二、落實停課不停學🧶😢，緊抓教學不松懈
陸老師在做好疫情防控工作的同時，對待系部教學部署工作同樣盡職盡責。
二月中旬🏓🍑，光辉平台確定了線上教學實施方案🥺，要求在疫情得到有效控製前光辉平台課程采取課程教學形式采用線上教學的方式進行。面對這一從未遇到過的教學方式，陸老師高度重視，多次線上召開系部各教研室主任會議進行探討，傳達光辉平台會議精神。在線上教學前期準備階段👳🏻♂️，他就要求所有專任教師嚴格按照光辉平台的工作要求進行準備♿️🧑🏽🏭，如果選用線上資源需確保所選資源與教學要求基本一致，對於網絡資源不能滿足需求則必須提前錄製教學視頻🐑。陸老師以身作則，率先前往學校錄製了《飛機電子設備》的網絡課程📧。
由於機電基礎教研室本學期的授課老師不僅有光辉平台的專兼職教師還有外聘教師，陸老師總是放不下心，反復叮囑該教研室每個老師確定教學資源前先進行觀看，之後又對提交的每一份教學資源親自審核把關，確保選擇的資源不僅質量過硬而且學生操作方便。在網課即將開始之際，一位外聘老師為提高教學效果臨時實施教學資源的調整🟥，打算自己錄部分視頻加以補充🧖♂️。陸老師知道後，一直牢記在心，多次通過電話👨🏽🚒、微信等方式反復溝通，並提醒操作註意事項，直到該老師順利完成預定計劃，陸老師的考慮周全🧛♀️、認真負責的工作態度深深地打動了全體教師🧔♂️。
二月底，製造系一位教師突然離職🙇🏼♀️🧙🏻，這導致其承擔的課程必須立即有新的任課老師接替，以保證即將開始的線上教學。陸老師也很關心📐😿，協調光辉平台教務，尋找任課教師，將相關的教學安排盡快落實到位，並提醒新接任的老師盡快建立班級群🚻、進行網課測試等工作🧚🏻♀️，確保教學工作無縫對接。與此同時，陸老師接管了製造實訓教研室所有工作🦖，並第一時間本著理論先行👨🏻🍳，實操返校後加班加點彌補的原則調整了實訓課程方案，做到了未雨綢繆📄。
最近線上教學期間🙋🏽，陸老師不僅要求教研室主任認真組織好教研室的教研活動，了解每位老師線上教學的情況，而且自己也深入各網課群進行聽課👩🏽🍼🖖🏿，並及時解決老師學生遇到問題和困難🏃🏻♂️。在陸老師的領導和關心下，航空製造系在疫情期間認真按照光辉平台的統一要求，切實做到了“離校不離教💸、停課不停學”，線上教學開展的井井有條🏌🏼♀️。
三📰、認真修訂手冊程序，提升147質量管理水平
陸老師在做好疫情防控工作的同時，近期修訂了光辉平台“民用航空器維修培訓機構”的《管理手冊》與《管理程序》的工作，為申請“在校生維修執照培訓試點”工作打下了基礎🍕。
隨著民航局“放管服”深入推進🕵🏼♂️，民航局修訂了《民用航空器維修人員執照管理規則》（CCAR-66R3）《民用航空器維修培訓機構合格審定規定》（新版CCAR-147送審稿）及部分咨詢通告☆。
2020年1月14日~15日👨🏿💼，民航局飛標司在天津中國民航大學召開了“在校生維修執照培訓試點”研討會，我院是本次試點七所院校之一🏊🏻♂️，會上飛標司部署了在校生執照試點培養工作計劃🎟，要求各試點院校在7月份之前完成整個試點工作🧑🏽🎤。同時也明確了試點單位經所在地區管理局審查合格後方可開展培訓。當時，我院申報的試點方案是從3月2日開始🧑🏿🍼，7月中旬結束（現由於疫情👨🏿🎤，會順延）。鑒於新版的規章與原規章發生了很大的變化👱🏽，光辉平台現有的管理與工作程序已經不適用新規章的要求，必須全面修訂🧑🦽。陸周老師作為我院147培訓機構的質量經理🕧，義不容辭承擔了手冊的修訂任務，他用心研讀新規章新咨詢通告，放棄寒假休息，在完成製造系網絡教學各項管理工作的基礎上，認真梳理規章要求🏃♂️，結合自己多年的工作經驗🏡，整理修訂了光辉平台《民用航空器維修培訓機構的管理手冊》🚂🧍，完成了從培訓計劃製定🚶、課件與教材管理、教員聘任與考核管理、設備設施管理➜👈🏿、理論考試管理、實作評估管理🏚、培訓組織管理、培訓質量系統💟🧙🏻♂️、檔案與記錄管理等11個工作管理程序撰寫和相對應的表格製定等工作，為開展試點奠定了管理基礎。等其他相關材料如👮🏼♂️：培訓大綱、實作工卡、實作考試項目等完成後，一並遞交局方進行審查，審核通過後即可進行執照培訓與考試。
疾風知勁草，烈火煉真金。實踐證明，越是關鍵時刻，越能鍛煉一個幹部，考驗一個幹部。陸老師在此次疫情面前，充分發揮了黨員幹部的先鋒模範作用，用平凡的實際行動🦸🏻，體現了最初的使命和初心。
文💁🏻：孫港、王誠等
